„Pohyb v dětství je nutný nejen pro rozvoj biologický a fyziologický, ale je podstatou prožívání, emočních projevů, vývoje kognitivních funkcí, budování vlastní identity, komunikace, vytváření vztahů a je o to významnější, že je základní a každodenní potřebou dětí.“
(Kučera, Dylevský a kol. 1996)
V mateřské škole se všechny pracovnice snaží vytvářet klidnou atmosféru plnou pohody, vstřícnosti a porozumění. Nové děti mají možnost postupné adaptace na nové prostředí i situaci. Pedagogové respektují vývojové a individuální potřeby dětí, reagují na ně, napomáhají v jejich uspokojování, jednají přirozeně, citlivě a nenásilně, navozují klid a domácí prostředí velké rodiny. Děti mají rovnocenné postavení, nikdo není zvýhodňován. Učitelky vhodnou motivací podporují děti v samostatných pokusech, dostatečně oceňují a vyhodnocují konkrétní projevy a výkony dětí. Vyhýbají se negativním slovním komentářům. Snaží se o vytvoření vzájemné důvěry, tolerance, pomoci a podpory.
Ze školního vzdělávacího plánu naší školky.